Un consejo muy común (incluso para adultos) es dividir una meta principal en subobjetivos que se pueden lograr en un marco de tiempo corto a mediano. Esto reduce la “imposibilidad” percibida de la tarea general y el logro de cada subgénero proporciona satisfacción y estímulo para continuar.
Sospecho que para muchos niños, el ejercicio de dividir “algo grande” en pasos más pequeños es demasiado abrumador. Los adultos usan su experiencia de vida para evaluar los desafíos y calificar la dificultad de un objetivo secundario y el esfuerzo requerido para lograrlo. Sin experiencia, los niños tienden a ser demasiado optimistas sobre sus habilidades (por lo tanto, la falla en lograr un objetivo secundario es un desincentivo para seguir adelante); o demasiado pesimista (por lo tanto, no están dispuestos a “probarlo”).
En última instancia, cada niño es diferente y si nosotros, como adultos, queremos ayudar, tenemos que hacerlo teniendo plenamente en cuenta la personalidad individual para evitar convertirnos en uno de los desincentivos.
¿Por qué algunos niños que sueñan con ser algo grande terminan sin hacer nada?
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