La técnica se llama práctica distribuida, lo que significa que el estudio se distribuye a lo largo del tiempo (ya sea en una sola sesión de estudio o en sesiones), lo que es opuesto a la estrategia más utilizada por los estudiantes, es decir, estudiar inmediatamente antes de una prueba y creer falsamente que esta estrategia de aprendizaje es efectiva. Desde un punto de vista teórico, la estrategia de aprendizaje puede interferir realmente con el material aprendido, proporcionando al alumno una falsa impresión de conocer el material recién aprendido. Otro aspecto que proviene de la neurociencia es la consolidación de la memoria. La práctica distribuida se calificó como de alta utilidad.
Se discuten técnicas más similares en:
Mnemotécnicos: ¿árboles de hoja perenne anticuados?
